1.用谜语引入新课主题：有一种物质你摸不到、看不到、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请这种物质是什么？

　　想一想 2.空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？

　　2.讲授新课：

　　下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质--空气。

　　一、空气的组成

　　阅读：课本第22页。

　　思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？

　　结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。

　　过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。

　　 [实验2-1]空气中氧气含量的测定。

　　现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。（或做钟罩实验）

　　结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。

　　思考讨论：

　　1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？

　　2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？

　　3.空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？

　　推论：空气中剩余的约4/5体积的氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。

　　4.在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？

　1）装置漏气。

　2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。

　3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。

　　【思考】1.能否用铁、铝代替红磷？

　　不能。原因：铁、铝不能在空气中燃烧。

　　【思考】2.能否用碳、硫代替红磷？

不能。原因：产物是气体，不能产生压强差。