《8、世界地图引出的发现》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 世界地图引出的发现 课 型： 讲 读 课 时： 一课时 时 间： 9月8日 主备人： 程 蓉 修改人： 审核人： 学习目标： 1、认识本课的 7个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 学习重难点： 1、了解魏格纳发现大陆漂移的过程。

2、理解有关的地理知识。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 理解有关的地理知识 预学案： 学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、标出课文的自然段，划出不认识的字。

3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

4、思考：课文主要讲了一件什么事？

导学过程： 让学生观察几组相似图片，并说出他们发现了什么，由此引出发现的重要性， 再把世界地图图片放出来，看看同学们能发现什么并引出课文。 第一课时 导学内容： 让学生观察几组相似图片，并说出他们发现了什么，由此引出发现的重要性， 再把世界地图图片放出来，看看同学们能发现什么并引出课文。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、揭示课题

（3分钟）

今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事，我们一起把课题读一遍。一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。 齐读课题，思考问题。