给李大钊同志的留言，请同学们自由轻声读读。

　　同学们，今天让我们一起来缅怀这位梅花品格、君子兰名字一样的革命先驱李大钊同志。

　　（二）、初读课文，感受人物形象。

　　1、学生自己初读课文，并画出文中生字。

　　2、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。

　　3、边读边画，画出文中描写李大钊神情、神态的句子。

　　交流出示：

　　父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。（不慌不忙）

　　父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。

　　我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　他脸上的表情非常安定，非常沉着。

　　相机标出文章的顺序（被捕前被捕时审问时被害后）

　　自己读读这几个句子，李大钊给你留下来什么印象？

　　同时，在我的心头，也起来疑惑，你再读读这几个句子，可以同位讨论下，把你的疑问说出来？

　　交流讨论

　　（三）、再读课文，深度探究。

　　过渡：在作者的印象中，父亲是个慈祥的人。

　　出示：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

　　1、给"慈祥"换个词语，（和蔼），你从哪里看出他的慈祥、和蔼？你来读读这一段话。

　　2、父亲既不骂又不打，那么他教育孩子的方法是什么？你来猜看。这样的一个父亲，孩子们肯定很幸福。

　　3、可是最近一段时间，作者发现父亲许多方面的举动很异常？

（学生肯定先说"含糊"引导到前面的段落：回来很晚，早上出去很早；整理烧