2、计算。

24 + 8 - 6 47 - 20 + 5

学生先独立完成，再全班集体订正。订正时，让学生说说每个算式里含有那些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。

二、探究新知

教师：刚刚我们计算的两步式子，都是直接写出得数，为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出计算的步骤和每次运算的结果，用新的一种格式来表示，即脱式计算。

1、教材47页例1

（1）图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，所以还剩（53-24=29）人。下午又来了38人，所以现在有（29+38=64）人。

教师引导学生并列出综合算式。

综合算式可以列成：53-24+38

提问：观察算式，你们发现什么？

引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序依次运算。

小结：用脱式计算两步式子时，要先在原题下面的左边写"="，再在"="后面写第一步运算的结果，还要把未计算的部分照抄下来，接着对齐上面的"="，在下一行写"="，在"="后面写第二步运算的结果。 53-24 +38

=29+38

=67

（2）计算15÷3×5