人教版(新)小学语文六年级下册《十六年前的回忆》(第一课时)教学设计
人教版(新)小学语文六年级下册《十六年前的回忆》(第一课时)教学设计第2页

  4.从父亲早出晚归,日夜不停地忘我工作,埋头整理书籍和文件,你读出了什么?(时局紧张,不顾生命安危)

  5.这就我的父亲,一起再读读这段话。

  ★过渡:找一找还有哪些语句深深打动了你?

  出示:父亲坚决地对母亲说∶"不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"

  1.我哪能离开呢?就是说我不能离开。

  离开意味着什么?不离开又意味着什么?

  2.在生与死的抉择中,父亲选择了什么?这又让你看到了一位怎样的父亲啊?

  3.请你带着这样的感受读一读这段话。

  4.是啊,我哪能离开呢?从这段话的写法上,你有什么发现呢?(反问)

  5.为什么要这样写呢?(意志坚决,置生死于度外)

  6.既然这两个反问句更写出父亲的坚决,那么这样写行吗?

  父亲坚决地对母亲说∶"不是常对你说吗?我哪能离开呢?你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我是不能轻易离开北京的。"(不行,缺少层次,递进)

  7.体会得真好,那该怎么读呢,自己先试试。推荐一位读。

  8.这就是层层递进啊,我哪能离开呢,让我们捧起书,一起再读一读。

  ★我哪能离开呢,父亲依然不顾安危工作着,依然,引读:每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。

  父亲依然工作着,可怕的一天果然来了,出示:穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。

  1.同学们你从这段话中读出了什么?(敌人的气势汹汹,杀气腾腾,有备而来,全副武装)

  2.父亲面对这一群气势汹汹,杀气腾腾,全副武装,有备而来的魔鬼,父亲是怎样做的?请你找一找。

  出示:父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。

  3.哪一词印入了你的眼帘?

4.严峻,父亲这严峻态度仿佛在告诉他们什么?让我走进父亲的内心,