大家都争着去，红军队伍非常团结；

1. 那当时的朱德同志作为带领红军和敌人打仗的领袖人物，他为什么要再找一根扁担，并且写上这样的五个字呢。

（三） 读中解惑、读出感悟。

1.指名读第3、4两个自然段，然后同伴交流。

2.读中解惑：

（1） 标出第3自然段句子序号后反馈。

（2） 自己读每一句话，边读边思考。

（3） 开火车读句子：五个学生一人读一句，边读边想象朱德同志为什么又找了一根扁担，并写上那五个字。从朱德的做法中，体会到了什么？

（4） 一起交流

* 大家心疼他，就把扁担藏起来了，但是他仍然坚持挑粮，就又找了一根扁担，为了不让大家藏起来，所以写了自己的名字。说说体会。

　　追问：大家心疼朱德同志什么呢？他和大家做的什么是一样的？什么是不一样的？

* 一样挑粮爬山，不一样的是他作为领袖还要常常整夜整夜研究如何和敌人打仗。

　　又体会到了什么？

* 拓展：朱德的故事《一块银元》

* 电视剧作品《开国元勋朱德》

（四） 自主识字、写好汉字。

这节课咱们一起来写三个生字："军、怎、志"

1.自主观察，说说如何写好这三个字。发现共同点：都是上下结构。

2.找到重点指导书写的字，小老师进行提示，老师适时指导。

重点指导：军、怎

军：上下结构，部首是凸宝盖，车的笔顺是：横、撇折、横、竖。

怎：上下结构，心字底的字要注意托住上面的部分。横画比较多，注意长短变化。

（五） 课堂小结、课后作业

读《朱德的扁担》让我们来到井冈山，重温89年前的中国红军的故事，走进了朱德同志，了解了他艰苦奋斗，与军民团结一心的故事。课后把这个故事讲给家长听。推荐两本书：《朱德的故事》《井冈山的故事》

板书：