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侧棱：两侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。
顶点：交点为顶点
其余的图形让学生说说一说。
练习：观察下列几何体是否是棱柱？
⑴是：由一个梯形由内而外平移而得
变：将此几何体竖立，是否是棱柱？仍是
⑵不是：不能由一个五边形按某一方向平移而得
拿出两个相同的斜四棱柱拼起来让学生判断是否是棱柱？引导学生要对几何体从不同的角度观察和分析，然后作出判断。
⑶是：可由一个五边形由内向外平移而得
小结：当我们判断一几何体是否为棱柱，一定要从多角度来观察、合理分析，从而作出正确判断。
设计意图：让学生通过动手做，亲身体验几何体的结构特征，帮助学生初步学生形成空间想象能力；通过三维动画的演示、观察图形、读图，使学生正确的识别图形--棱柱，加深对棱柱特征的认识，从而掌握棱柱的概念，提高空间想象能力。
Q5 观察下列几何体有何共同点？与下图比有何变化？