灵：灵和活作了邻居了呢，连成了一个词，什么词？谁来用"灵活"说一句话？

7、拿出铅笔摆好写字姿势，开始描红。

五、 小结

今天，我们知道了梅兰芳小时候拜师学艺的故事，师傅说他不是唱戏的料子，后来经过勤学苦练，他终于成为了京剧大师，那么梅兰芳是怎样勤学苦练的呢，我们下节课一起学习。

第二课时

一、复习导入：

　　1、检查生字词

2、朗读课文、

二、 精读训练

（一）、学习第一小节

过渡：梅兰芳是一个非常著名的京剧大师。他在小时候去拜师学艺的时候，却遇到了困难，请同学们自由地读一读第一小节，想想他遇到了什么困难。

1、 自由读。

2、（出示第一小节）指名读。

3、交流：梅兰芳小时候去学艺，遇到了什么困难？

（预设：不是唱戏的料子）

为什么说他不是唱戏的料子，不是唱戏的人才呢？相机出示：

因为----，所以师傅说他不是唱戏的料子。

（指名说）咱们换个说法。

师傅说他不是唱戏的料子，是因为_______。

(指名说，齐说)

瞧，不同的句式表示同样的意思。

4、小时候的梅兰芳，眼睛转动不太灵活。所以师傅对他很失望，同学们，再读读这段话。齐读。

(二)学习第二小节

1、眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子。那想唱好戏，就得需要怎样的眼睛？(灵活的、有神的、明亮的，会说话的)、眼睛还会说话呀？那是什么意思呢？指名回答。

师总结：舞台上的演员要 眼神来表达内心的情感。比如：生气了，高兴了。难受了，都要用眼睛来告诉观众。眼睛就好像会说话一样。可是梅兰芳并没有这样的眼睛呀!他是不是就放弃了呢？(没有)对，梅兰芳学艺的决心---------没有动摇。他又是怎么做的呢？同学们读一读第二小节就知道了。

2、(出示第二小节)自由读。

3、交流：为了练习眼力，他是怎么做的？指名回答。

学习重点句"他常常紧盯着空中飞 的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿"

这就是他练习的方法。谁来读一读。