教学课时安排（ 6 课时）

四边形 ---1 课时

周长----5 课时

第 1 课时 四边形

教学内容：书 79 页例 1 及相应的练习。

教学目标：

1．让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，

2．掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3．通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的 四边形无处不在，并渗透分类思想。

教学重点： 认识四边形及其特征。

教学难点： 培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。 教学准备： 课件、学具（各种四边形）

教学过程：

一 次 备 课 二次备课 三次备课 一、复习导入

1．请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？

2．我们已经认识了 4 种平面图形，今天我们要继续学习新的图形。

二、探究新知

1．教学例 1

（1）(课件出示例 1 图形)这里有许多的图形,你能说一说有哪些图形吗?

太多了,感觉比较乱,有什么好的方法吗?引导学生给图形分类.

(2)学生自主给图形分类(先标序号,再分类).

（3）全班交流,说一说自己的想法.(让学生说一说自己分类的理由,在对比、辨析中明确四边形的特点.)

明确分类:一类为四边形,另一类为非四边形.

（4）集体反馈：为什么这些是四边形，而那些却不是？

板书:四边形

2．概括四边形的特征。

（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报

（2）明确:像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。

（板书：四边形的特征：有四条直的边，有四个角）

3．生活中的四边形。

刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们试找一找身边哪些物体的表面是四边形。

4．动手画一画。完成做一做的第 2 题。

（针对同学画出的四边形进行评价）

三、练习巩固 完成练习十七的 1-2 题。

四、课堂小结 通过这节课的学习，

你对四边形有哪些认识？

板书设计：

四边形

四边形的特征：有四条直的边，有四个角