一、指导学生掌握文言文的朗读方法，从三方面去指导：

（1）读准字音；（2）读准句读；（3）读准语气。

二、指导文言文的阅读方法，培养学生借助工具书、课文注解解决问题的习惯，能自主地解决文言基础知识。

三、确立以学生为主体，教师为主导的教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创造思维。

四、结合课文内容，联系学生实际，拓展迁移。

除上述几点要贯彻于课堂教学外，还要注重文言文的初步知识和名言警句的归纳整理，以及拓展训练。

本课用合作、探究的学习方式学习，多媒体辅助教学。

本课拟用两课时来讲，第一课时着重指导学习方法，指导朗读方法，整体感知全文，理解课文内容。第二课时着重探究课文思想内涵，联系学生实际，探究课文的学习方法和学习态度，理解探究深层含义，归纳积累名言警句及拓展训练。

【教学过程】

课前任务：

1、 资料搜集：每四个学生为一小组，分工协作，完成以下任务：（1）了解孔子及其儒家学说的概说，了解《论语》的主要内容；（2）搜集有关学习方法、学习态度的名人秩事，整理成小卡片。

2、依靠注释，借助工具书，通读全文，了解课文主要内容。

第一课时

一、导入新课：

从北宋名臣赵普"半部《论语》治天下"的言论和《论语》对中华民族起着不可估量的凝聚作用入手导入新课。

二、指导学习文言文的方法：四多：多读、多背、多总结、多练习。

三、交流有关孔子、《论语》的知识：

1、学生在四人小组内交流。

2、班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要修正、补充。

3、师生交流：教师用多媒体或实物投影仪展示自己搜集的资料。

四、整体感知课文：

学生自读课文，思考本文内容主要关于学习方法、学习态度以及珍惜大好时光的言论。