1、 1、 了解哪几位有名的歌唱家想教蝉学本领？

（1）自读、交流

（2）指导用一句话说清"谁想教蝉学本领？

（3）变换句式说一说。（想教蝉学本领的歌唱家有......）

（4）交流并板书：黄莺、画眉、云雀

（5）看图认识三位有名的歌唱家。有名

3、朗读描写三位歌唱家的句子，了解他们想教蝉学什么本领。

（1）小组分角色朗读，说说：三位歌唱家想教蝉什么本领。

（2）在黑板上摆放相应的词卡。发音 识谱 唱歌

（3）回文，找句，读句。（随机学习生字"识"--言字旁）

（4）根据板书，连起来说说三位歌唱家想教蝉什么本领。

（5）关注"！"体会三位歌唱家的热心，诚恳，急切。因为蝉的叫声很不好听。

4、读、划描写蝉说的话，体会蝉三次说话时的心情，指导朗读。

（1）分角色读第二节。

（2）划出蝉说的话，读读，发现了什么？板："知了，知了！"

（3）借助"识谱"体会蝉说这些话时的心理活动。板：不愿意学

5、学习第三节，了解故事的结果。

（1）、引读

（2）、品读："永远、只会"

引导用"和"或"还有"把话说清楚，说话声音响亮，态度大方。

小组读文时是否字字过目，声音整齐，大胆表达自己的看法。

关注学生是否能有序地进行小组活动。

交流时声音响亮，态度大方，听的同学听得认真 三、开展语言实践活动，知道"不学习就学不到本领"这一道理说清读懂的内容。 能在老师的指导下，用规范的语言说清读懂的内容，句子完整，句意清晰。声音响亮，口齿清楚，态度大方自然。

1、 学到这儿，你知道了吧，为什么蝉又被大家叫做"知了"。（看着板书，连起来说说） 学生是否认真听、用心记。