学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好，理性思维较差，教师需要及时点播，帮助学生形成结论。

2、教学方法:

教无定法，教学有法，贵在得法。按照新课标以人为本的思想，和素质教育还时间、空间、能力与学生的要求，结合学生爱参与的特点，特采用小组合作探究的教法，整堂课围绕"情境问题--学生体验--合作交流"的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。

3、学习方法：

在新课改和素质教育的今天，课堂上重要的是给学生学习的方法，学会学习。所以，我采用自主合作探究的学习方法，让学生在特定的情境下，动手动脑，积极参与。

4、教学手段：

运用多媒体进行课件教学，形象直观，容量大，引发学生兴趣。

三、教学过程：

环节一、情景导入，自主感悟：

《东方新闻》 上海：青少年科技创新大赛作品

视频中有哪些创新发明令你印象深刻？你又有怎样的感悟？

我们每一个人都希望自己成为一个发明者、创新者，但创新并不是科学家、发明家的专利，我们都有创新的潜能。那么，我们应怎样搭起创新的桥梁，从小培养自己的创新意识，提高自己的创新能力呢?下面学习"搭起创新的桥梁"。

　　出示学习目标。

　　师板书课题：搭起创新的桥梁

（设计这一环节的目的是激发学生强烈的求知欲望，导入新课）

环节二、自主预习，整体感悟

本节课主要讲了什么内容？

有哪些主要的观点？

要求：把你认为重要的关键词和句子标划出来