[思考与交流]

　　1．你从这一新闻报道及图片得到什么启示？

　　2．从报道中你能总结出氨气的哪些性质？

　　3．如何吸收泄漏而弥漫在空气中的氨气？

　　[学生讨论]小组讨论后，请一同学小结讨论结果。

　　[展示]拿出一瓶氨气引导学生从颜色、气味、状态、密度等方面进行归纳，并与以上讨论结果进行对比。

　　[提出问题]对于有刺激性气味的气体或未知气体应当如何闻其气味？

　　[学生活动]请学生上讲台演示闻氨气的方法。

　　[小结]氨气的物理性质：无色，有刺激性气味的气体，密度小于空气，易液化(因为氨气可液化后放在槽罐车中运输)。

　　[提出疑问]上述报道的图片中消防队员为什么用水龙头对空中喷洒？

　　[猜测]是否用水吸收空气中弥漫的氨气呢？氨气在水中的溶解性如何呢？下面我们一起来探究这个问题。

　　[实验探究]氨气喷泉实验。

　　[学生活动]观察现象，思考氨气还有什么性质？

　　[现象]形成红色喷泉。

　　[结论]氨极易溶于水，水溶液显碱性。

　　[实验分析]水不能充满整个烧瓶，原因可能有哪些？ 若某学生用氨做喷泉实验，结果实验失败，请你分析实验失败的可能原因。

　　[学生回答]可能收集的氨气不纯；可能装置的气密性不好；可能是收集氨气时烧瓶潮湿......

　　[讲解]1体积的水约溶解700体积的氨气，氨气的水溶液叫做氨水。

　　实验成功关键：烧瓶干燥、密封。

　　[提出问题]刚才喷泉实验中装满水的胶头滴管的作用是什么？

　　[学生回答]利用氨气极易溶于水的特性来引发喷泉实验。

　　[实验探究]请同学们思考能否用其他的方法来引发该实验？

　　[师生共同活动]学生探讨，教师给予适当的指导，小结可行的实验方案，并对可行的实验方案给予肯定表扬，对其中较好的方案大家重点探讨：

(1)方案一：用热毛巾捂住装满氨气的集气瓶一会儿，使气体受热膨胀把玻璃导管内的空气排掉，这样氨气可接触到玻璃导管下面的水，溶于水后引发喷泉。