2.4 民主监督：守望公共家园 教学设计

课题：民主监督：守望公共家园

课型：新授课

班级：

时间：

教学目标：

知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。

能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。

情感态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。

教学重点：

民主监督的方式

教学难点：

怎样负责任地行使民主监督权利

教具准备：多媒体课件

教学过程：

【导入新课】

复习导入

民主监督的主体、对象和内容

谁（主体）监督？监督谁（对象）？监督权的内容？

引出本节课的教学内容，实现新旧知识的联系与过渡。

讲授新课：

由学生朗读学习目标，明确学习任务。

创设情境：

昨日某镇村民老黄和儿子小黄拉了一车柑橘，准备到镇上卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车柑橘被劫走了。

无奈，老黄和儿子小黄跑到镇派出所报案。听了案情，值班民警小李说："现在已经下班了。再说，一车柑橘也不值多少钱，这事我们管不了！"

师设疑：面对派出所值班民警的行为(行政机关工作人员不作为、不履职的行为)，老黄父子应该怎么办？

请各学习小组成员设计详细行使监督权的方案，要求如下：

1、方案最少要指出解决的办法、具体要求、原因或意义等方面的内容。

2、每组选出核心发言人叙述方案：叙述时要说出自己的组名，声音宏亮，语言清晰。

学生分组设计详细方案，然后进行成果展示

教师根据学生的设计方案，引出公民行使监督权的方式和渠道，先由学生自主学习，然后探究提升，分析信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度的区别。