1.自读课文。思考:课文讲了一件什么事?(讲的是一个人想到南方去,而他所走的路却是朝向北方,别人提醒他走错了,他却满不在乎。)

　　2.分角色读课文。思考:朋友提醒了他几次?他是怎样回答的?

　　(1)指名分角色读第一次提醒他的话和那个人的回答。

　　①从朋友的提醒中,你知道了什么?(那个人要去楚国,楚国在南边,他却往北走。)

　　②那个人是怎么回答的?("没关系,我的马跑得快。")

　　③马跑得快就能快点到楚国吗?为什么?(不能。方向相反,马越快离楚国就越远。)

　　(2)那个人的朋友第二次提醒他说了什么?(指名读)

　　出示投影:

　　"马跑得越快,离楚国不是越远了吗?"

　　①这是个什么句?(反问句)

　　②你能换一种叙述方式说这句话吗?(马跑得越快,离楚国就越远。)

　　③对比读这两句话

　　④你认为哪句好?为什么?(第一句。反问句表达的意思更强烈。)

　　⑤听了朋友的话,那个人又是怎么回答的?("没关系,我的车夫是个好把式!")

　　⑥什么是"好把式"?(驾车的技术非常好的车夫。)

　　⑦同学们,车夫是好把式,就能到楚国吗?为什么?(不能。因为他的马车跑的方向不是要去的方向。)

　　(3)朋友又是怎样提醒他的?(指名读)

　　①那个人又说了什么?("没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。")什么是"盘缠"?(出门带的钱。)

　　②盘缠带得多就能到楚国吗?为什么?(不能。马车的方向不对,他永远也到不了楚国。)

　　3.朋友几次提醒那个人,他都没有听,结果怎样呢?齐读最后一段。