战国时秦国商鞅变法推出新法令，生怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示如有人将这根木头搬到北门就赏十金，众人皆不信。有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他十金。商鞅想以此建立政策权威并取信于民，也称鞅徙木立信。

　　"烽火戏诸侯"

　　周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火--烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到--谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

【读《论语》方法】

方法二：结合实际和体验

孔子的智慧是关于现实生存的智慧，是切合现实生存的智慧。他对社会人生诸多问题的深刻认识，充满了启示意义。因此，要学会结合有关情境和自己的生命体验，领会孔子的生存智慧。

　　五总结

（一）求学，要实事求是，正视无知；要勤于思考，大胆探索

（二）做人，面对错误，改正错误；要加强自身修养：要积极主动，要自强不息，要惜时奋干；要严以律己，宽以待人；要诚信，诚信为做人立世之本。

（三）为政，一要循序渐进，不能急功近利，不能因小失大；二要取信于民，得民心者得天下。

　易中天在《于丹论语心得》序中把孔子定位为灰色，他说，灰色是最具普适性的色彩，可以和所有色彩搭配...... 真正伟大的思想决不会只适用于一时一地或一人。它们总是具有普遍的意义，也应该具有普遍的意义。理论如果不是灰色的，就没有普适性；而没有普适性，也就没有生命力。从这个意义上讲，我们希望孔子是灰色的。或者说，我们愿意把他看作是灰色的。

我们需要这样的孔子。

　 我们欢迎这样的孔子。

（我们感受孔子的智慧，让这种智慧贯穿在今后的学习、生活和工作中，在圣贤光芒的照耀下，学习成长，让自己的世界变得更加多彩！）

六名句背诵

七布置作业

1、背诵第1、3、6、7、8、9、11、12则。

2、积累文中重要实词、句式和成语。

3、就文中感悟深刻的一句格言，写下自己的感悟，字数不限。

反思：

本节课由于内容比较浅显，涉及的都是孔子及其弟子的人生格言，因此把这堂课定为讨论课，以学生对语录的理解与感悟作为教学的重点。实际上课时，课堂的容量比较大，极个别的语录没有涉及到，比如第6、第11则，这是一个遗憾，另外时间关系，学生联系的事例有的只是点到为止，没办法做进步的深入。