教学反思 　　语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提高他们的能力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。 　　《千人糕》教学片段

　　以悟导读，以读促悟（教学重点）

　　师：同学们你们刚看到课文题目"千人糕"时，你们以为什么是"千人糕"？

　　生1：就是要一千个人做好的蛋糕。

　　生2：就是很大很大的蛋糕，要一千个人才能做好。

　　师：好，原来大家的想法跟文中的孩子一样啊。那为什么后来爸爸只拿来了一块普通的米糕呢？

　　生1：因为爸爸要用这块普通的米糕给孩子讲米糕的制作过程。

　　师：对，那现在大家齐读第7到第9段。

　　（学生齐读课文7到第9段）

　　师：现在有哪位同学能说说米糕都有哪些制作过程？

　　生1：首先农民伯伯要种稻子，种稻子时要播种，浇水，加肥料，收割，再把大米煮熟。

　　生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的时候要用到火。甘蔗、甜菜也要人种，又要播种、浇水、施肥、收割。

　　生3：做好后还要人包装、送货、销售。

　　师：非常好！那大家现在明白了爸爸说的"千人糕"是什么意思了吧。 

　　生1：爸爸说的"千人糕"不是一千个人一起做的大米糕。而是说米糕的制作过程中，从大米到糖，到最终摆在超市里，需要很多人参与。

　　师：对，那我们身边的日常用品都是怎样制造出来的呢？现在大家都来分享一下自己在课前搜集到的信息。

　　（学生分享自己在课前搜集到的信息，如纸和笔的制作过程。）

　　师：我们学了这篇课文后想到了什么？

　　生1：小小的一块米糕做出来真不容易啊。

　　生2：我们一定要珍惜我们身边的东西，因为他们都是经过很多人的劳动才做出来的。

　　师：很好，还有吗？

　　生3：我们要尊重劳动人民，因为它们的辛苦劳动才有了我们吃的和用的东西。

　　生4：我们生活中的很多东西都需要团结协作才能完成，所以我看到了团结的力量。

　　师：恩，很对现在让我们再读一遍文章。

　　赏析：在这个教学片段中，师生以问答为主线，通过观察、阅读、想象、讨论，让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。