以学
定教
深入
探究
学生进行猜测
学生听明白要求。
设计意图：用猜测的方法激起学生的兴趣，并且在活动中渗透学生的合作意识和能力，让学生体悟怎样合作。
估计有多少颗，说说怎么估计的，并数一数。
设计意图：通过反复估计一把豆子，学生有了一个参照的标准，强调学生不断的体验，以加强学生的感觉和认识，初步培养学生的数感，并为下面的学习埋下伏笔。
和老师一起数一数
自由拨一拨，并说说是怎样拨的
学生自由的写。
拨一拨
写一写
