作品展示：各组组长介绍印度地形特点

教师讲述：各小组的作品已经展示完毕，下面大家可以小组讨论下哪些的模型做的比较好，它好在哪里？哪些模型存在不足，应该怎样改进，你们可以从模型的比例、色彩、做工等方面进行评价，最后评出自己心目中的最佳模型。

教师板书 二、印度的三大地形区

讨论作品：学生评价各小组的优缺点。

教师点评1：很好，李瑞荷同学在阅读地形图时她不仅注意到了印度地形区的名称、位置，还注意阅读了这些地形区的的海拔，那我们一起再来看看印度的地形图，这是印度北部的喜玛拉雅山，请大家对照着陆高和海深的图例读一读喜玛拉雅山的平均海拔约是多少米？喜玛拉雅山是世界上最高的山脉，它的许多山峰都在5000米以上，而德干高原呢？（500-1000），所以，第四组的模型喜玛拉雅山的确是太矮了。

教师点评2：我不否认第二组的模型色彩鲜艳，赏心悦目，但我们上是地理课，不是美术课，做的地理模型，不是工艺品，所以我们在色彩的选择上应遵循地理思维习惯，在地形图中，蓝色通常代表（海洋），平原一般用（绿色）表示，而且随着海拔的升高，颜色会越来越浓，由绿色逐渐变为黄色，橙色，直至红褐色，所以我认为第三组的模型色彩搭配比较合理。

教师讲述：最后我们请小组组长代表各小组选出今天的最佳模型。

组长投票选出最佳模型。

教师讲述：第 组得票最多，获得今天的最佳模型，大家掌声鼓励下。

教师小结：虽然各小组的模型各有优缺点，但有一点值得肯定，那就是大家都基本掌握了地形图阅读的方法，特别都能正确读出印度的三大地形区，印度北部高大的喜玛拉雅山，它象一道屏障一样使得印度半岛与亚洲的其它地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，因此印度半岛在自然环境和人文环境与亚洲的其它地区都有很大的不同，又因其位于南亚，面积较小，所以我们称之为南亚次大陆。而中部恒河平原和南部的德干高原，地势平坦，耕地面积广大，使得印度成为亚洲耕地面积最大的国家。为印度的农业生产提供了良好的条件。但农业生产除了耕地外还需要灌溉水源，读《印度地形图》，找一找哪条河流为印度的农业生产提供了主要的灌溉水源？（恒河）恒河发源于喜玛拉雅山，至西北向东南注入（孟加拉湾），它不仅为印度的农业生产提供灌溉水源还孕育了印度文明，因此恒河也被印度人民称为母亲河。

【设计意图：通过模型制作培养学生的读图分析能力、动手能力、小组合作能力，而且在互相评价中加深对知识的理解。】