是啊，这是一个多么乖巧、懂事的小男孩，他为了减轻妈妈的负担，宁可舍弃自己十分喜爱的玩具小汽车。你读来会怎样？阿姨听了又会被怎样感动呢？

（二）、爱在传递中

（1）、男女分角色朗读第12、13自然段

A、讨论为什么阿姨"眼圈红了"

a.妈妈的话让"我"心酸，小兵让"我"心疼。

b.这是一个多么懂事、乖巧的孩子呀！我一定要让小兵拥有一辆自己喜欢的小汽车呀！

B、思考：你读懂了什么？

阿姨受到爱的感染，做出爱心传递

过渡:可是面对漂亮而喜欢的玩具汽车，小男孩接受了吗？

(2)、男生读出小男孩的话--

"不，谢谢，我不要。"男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

（3）、讨论交流：文中两次出现"不""一拉一抢"说明什么？

说明男孩不买玩具的态度坚决，果断，是一个乖巧、懂事，有强烈自尊，关爱父母，心疼妈妈的好孩子。

过渡：阿姨的爱心并没有因为男孩的拒绝，走出商场而停止，而是继续传递。

（三）、爱的延续中

（1）、轻声自由读14、15自然段，说说让你最感动的是什么？

A.感悟句子："女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。"

B.讨论：这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？有爱心、心地善良

C.感悟句子：　售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

爱的搜索，爱的牵挂。

D.理解：阿姨为什么天天在盼，她盼谁？阿姨是一个怎样的人？

(四)、分角色有感情朗读课文

三、爱的升华：

（1）、有样学样

播放课件图片：中华美德--孝

A.内容：父亲给爷爷洗脚，儿子给父亲搓背。

B.女儿给妈妈洗脚

（2）、我们学了课文后有何感受？

（3）、背诵第二单元导语

四、拓展延伸--续写故事：

要求：根据原文意思，把原文没有写出或没有写尽的部分写出来。

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