一、查学诊断：

二、示标导入：

三、导学施教

1、（出示例3主题图）你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？再同桌互相说一说你是怎么写的。

2、指导探索，学习写没有0的数。

①出示：二万六千四百六十三，五千四百九十三，第一个数指名说说怎么写，第二个数先让学生独立写再汇报。

从高位写起，哪一位上数字是几就写几。

②每次都借助数位表，方便吗？让学生说说还有没有更简便的方法。

讨论方法：从高位写起，一级一级的写，哪一位上数字是几就写几。做好后一定要用读数的方法进行检查，要分级。③练一练。教师报，学生写四百三十二万六千七百九十八七十五万四千三百七十五

（2）让学生说说后两个数的写法。

四、练测促学

1、 完成书上做一做，写在书上

2、 在计数器上拨出下面各数，

一千零五十五万四千零三 十万零三十 九千六百七十二万。

3、判断下面的数写得对吗？为什么？

四万五千二百写作45200（）三百零六万写作306（）

一千零二万四千五百写作：1024500（）

4、写出下题横线上的数（练习一第8题）

5、独立完成练习一第9题。

6、思考：含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？

五、反馈延伸：

这节课我们学习了什么知识？怎样写亿以内的数？

　 板书设计 亿以内数的写法

　　数位顺序表

...... 亿

位 千

万

位 百

万

位 十

万

位 万

位 千

位 百

位 十

位 个

位 万 级 个 级 二万六千四百六十三 写作：26463

六千八百五十万 写作：68000000

亿以内数的写法：

1、先写万级，再写个级。

2、数位上是几就写几，如果哪一位一个计数单位也没有就写0占位。