教学环节 教法学法 设计思路 "模拟应聘"现在开始！（震撼音乐起）我就是"恐龙博物馆"馆长，那位同学第一个上来应聘？

过渡：好，现在同学们就是博物馆的游客，如果这位讲解员说得好，就请你们报以热烈的掌声。我就知道了他就是本馆所需要的人才，就把"最佳讲解员"的工作牌送给他，可以吗？ 配上音乐，老师佩戴上"博物馆馆长"的工作牌都让"招聘"之一说话情境更加真实。 一. 看"在线影院"

1. 看动画

2. 谈感想，齐读最后一段

过渡：同学们说得都有一定的道理，但还是不能让人完全信服，因为到目前为止，恐龙灭绝的原因还是个谜。如今人们也只能从电影中来想象恐龙往日的辉煌了，请看大屏幕。

启发：多美的画面啊！可是接下来展现在我们面前的将是什么呢？（师生一起思考......）往日的辉煌已经不存在了，恐龙时代也离我们远去了，如今，我们只能看见这副冰冷的化石。看到这，你想说些什么呢？

过渡：说得真好！让我们一起来读课文的最后一段。 大屏幕中的动画让学生亲临侏罗纪时代，感受恐龙家族昔日的辉煌，长达一分钟的影片剪辑会使学生热血沸腾，而就在这一刹那画面黑了下来，可以想象这对学生来讲是多大的震撼，惋惜之情也会油然而生！ 六、再质疑，小结 读完这篇课文，你还想知道些什么呢？

同学们心中可能还有一些小问号（贴"？"）不要紧，这儿提供了几个相关的网站，大家课下还可以上网看看，或许它可以帮你解开心中的一些谜。 师推荐"中华恐龙网"、"科技教育网"等网站帮助学生课后进一步学习、探索。