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出示第一题图：
学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。
出示第二题图：
师：既然来了小客人，老师准备了一些蛋糕来招待小熊猫。大家快帮老师数一数填一填。
让生直接填在书上，然后汇报、订正。（做到会填、会表达、会列出算式）
出示第三题图：
引导学生分清"横着看""竖着看"，注意区分行与列。
让生独立完成，同桌之间交流答案。然后集体订正。
生1：我是横着数的，因为横着一行有10个，有3行，也就是有3个10，所以用3个10相加来表示；
生2：我是竖着数的，因为竖着一列有3个，有10列，也就是有10个3，所以用10个3相加来表示。
师：你真棒，答案简洁而有条理，掌声送给他。
出示第四题图：
师：小青蛙听说咱们教室来了这么多小客人，也想来凑热闹，看它正跳着过来呢！
师：你从图上得到那些数学信息？
多找几个学生说说自己的看法，让学生理解题意后完成书上的填空和算式。
(老师可以进一步提问，如果接着跳下去，该怎么列？)
（四）课堂小结
师：这节课的学习，你有什么收获呢？
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