三、研读课文，感受"信赖"，

　　学习目标1：这只珍珠鸟是如何逐渐对"我"产生信赖的？

　　方法：默读课文7-10小节，思考， 圈圈划划相关的语句。

　　1、自主学习。

　　2、 交流，结合出示7、9、10小节内容。

　　（主要引导学生感受珍珠鸟活动的范围越来越大，离我越来越近了。）

　　3、 全班展示：

　　（1）重点：A 落、站、撞、逃；

　　B 挨近、蹦、俯下头、偏过脸、跑、蹦；

　　结合想象说话：小鸟偏过脸，好像在说什么？

　　4、师：在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上啄他正在写字的笔尖，甚至用它的小红嘴啄他的手指，那都是一份"情意"。 作者也十分重视、珍惜这份情。所以在这几小节的字里行间，也处处充满了情。让我们带着对珍珠鸟的喜爱，一起读读第7-10节。

　　学习目标2：感悟人鸟情

　　1、因为作者知道这鸟胆子小，所以对它是精心照料、百般呵护，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。 当然，小小的珍珠鸟也能体会到作者的心，感受到作者对它发自内心的喜爱！所以它-

白天，它淘气地陪伴着我；天色如暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。