2019-2020学年人教版必修五《归去来兮辞》教学设计
2019-2020学年人教版必修五《归去来兮辞》教学设计第2页

  问题探究

   第一段思考:

1)本段讲了什么内容?

作者辞官的原因,回家途中的欣喜情。

2)陶渊明辞官的原因是什么?

"田园将芜""心为形役""已往不谏,来者可追""迷途未远,今是昨非"。 这里的"心为形役"中的"心"和"役",显然不能单纯理解为"心意"和"形体",应该深入理解为"心"是"志趣人格","形"是作者"出仕为官"的这种行为。陶渊明和中国传统的读书人一样热爱自己的国家,立志报国,但是官场的争斗、现实的黑暗又是他深恶痛绝的。徘徊犹豫了很久之后,他最终还是决定归隐田园,回归自己的本性,过自由的生活。

第二段思考

1)第一自然段最后表现出了作者回家途中欣喜和急迫的感情,第二自然段中,到家后,作者感情又有什么新的表现?

"载欣载奔""童仆欢迎,稚子候门",可感悟出主仆俱迎,妻子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,不好意思出来迎接,但由"有酒盈樽"可知妻子比谁都盛情,所有的感情都融合在她默默地劳动之中了。

2) 到家后衣食住行又是怎样的?

"引壶觞以自酌......抚孤松而盘桓",既有室中之乐,也有园中之乐,这是真正的隐士之乐,和刘禹锡《陋室铭》中的"斯是陋室,唯吾德馨"异曲同工。)

  由此,第二自然段可以划分为两个层次,抵家时的狂喜,家人团聚其乐融融和居家生活的闲适。

3)"三径就荒,松菊犹存"蕴涵着作者什么样的感情?

这里有对久违的田园生活的向往,有恨自己不早归来以致家园荒芜的感叹,更重要的是"松菊犹存"比喻的是自己高洁的品格。松四季常青,也是作者的品质长存,菊傲然怒放于寒秋,也是作者的傲岸独立、不与世俗同流合污的品质的体现。

第三段

1)学生探究思考,本段中陶潜隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?

(1)促膝而谈的家庭之乐--悦亲戚之情话; (2)弹琴消忧的本色生活--乐琴书以消忧; (3)与乡邻交往之乐--告余春及,有事西畴; (4)巾车孤舟出游之乐--窈窕寻壑,崎岖经丘。

2)本段开头两句表达了作者什么样的心意?

 以"归去来兮"引出描写和感叹。作者重回久违的田园,更坚定了躬耕的决心,并流露出要与世俗相忘之意,以"息交以绝游"进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃。

陶潜是中国士大夫中第一个劳动实践者,此乃其躬耕田园,诗酒琴书的隐士情怀。在早出晚归的辛勤耕作中,诗人与劳动人民的关系更为密切,对劳动人民的感情也更为真挚。从这些诗中,读者可以看出,在这种闲适的田园生活中,诗人心情自然而宁静,达到了心灵发展的真正和谐的境地,这才是真正的归隐。

第四段

1)开头两句的感慨有何深意?

"已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留!"这是作者抒发感慨,也是他再一次表明自己的决心,也是以另一种形式对丑恶现实的谴责和抗议。

2)"富贵"六句写出了什么样的内容?

"富贵非吾愿,帝乡不可期"是作者的人生态度;"怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗"则是作者所追求的生活境界。

3)讨论:如何正确理解结尾处两句话"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑"?  

陶渊明顺应自然,乐夫天命超生死,"乐天安命"的思想,即弃绝世情,回归自然,顺应自然地生活下去,直至生命终结。它有别于"立德""立功"留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道求长生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神。作者以此二句作为结语,点出全篇主旨。他的处世态度和人生哲学在此段得以充分的体现。