培养学生的想象能力和表达能力。

板块二 小小朗读者

　　1.读儿歌，会区分。

　　（1）单韵母i、u、ü。

　　儿歌训练发音方法：牙齿对齐i i i，小嘴嘬起u u u，吹起竹笛ü ü ü。教师示范并提醒学生发音时要做到响而长。

　　（2）声母y、w。

　　儿歌训练发音方法：大y大w是声母，发音注意短而轻。小i小u单韵母，组成整体认音。

　　（3）整体认读音节 yi、wu、yu。

　　儿歌训练发音方法：yi、wu、yu不用拼，它是整体认读音，发音同样响而长。

　　2.我会朗读。

　　（1）读单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声标调。

　　教师出示课件，学生先自由读。

　　ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

　　yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù

　　（2）游戏：我来认。

　　课件出示本课单韵母和整体认读音节的四声。教师指名一位学生站在投影屏幕前，另一位学生发问，例如："整体认读音节yí，第二声。"站在投影前的学生看课件寻找，并指着屏幕上相对应音节说："我来认，整体认读音节yí，第二声。"

　　同桌互相发间，指着书本上的单韵母或整体认读音节，合作完成游戏：我来认。以此加深学生对单韵母和整体认读音节之间区别的识记。

　　（3）巩固四声。

　　教师示范做手势操，师生互动一起做，同时念儿歌配动作：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　同桌互动：你说我做，你做我说。