这一细节将借煤 事件彻底置于似真似幻的氛围中，让人怀疑"我"是否实施了借煤行动。因为"借煤"这个最现实的问题被虚化了。

（二）交 流的失败--交流方式的失败--"我"为什么要骑着桶去？我是一个什么样的人？（B、C层）

"我这回去，必须像一个乞丐。。。。。。。进我的煤桶"

"我时常升到二层楼那么高。。。。地窖穹顶上。"

"是我。一个老主顾。。。。只是眼下没钱了。"

"衷心地向你问好。。。。不过我不能马上付，不能马上。"

"她真的把我扇走了，。。但它没有抵抗力，它太轻了。"

"没有感情的眼泪""你 这个坏女人！我求你给我一铲最次的煤你都不肯。"--维护自尊的可以表现。

--我极其敏感，自卑但又有着自尊，畏缩，不断否定自己。从"我"的身上，我们看到了被现代生活所包围的孤立、绝望的个人形象。

【补充：环境烘托的作用。"挡住向苍天求助的人""同样是冷酷的天空。"--我的敏感和自嘲】

（三）同学们，你通过比较感觉到虚构使文章发生了怎样的变化吗？（A、B、C层）

总结：虚构使主题更加丰富深 刻、人物立体鲜明--虚构使我们富有！

三、那是否意味着写小说时要一味的虚构而不需要建立在任何真实的基础上呢？【可以让学生说一说文本中虚构和真实的环节。】（B、C层）

虚构建立在生活真实的基础上，例如文中有很多细节的真实性。只是它编织着真实的谎言，追求着心灵的 真实。

【这是1917年的一二月份，第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤】

关于 虚构我们还有太多的话要说，同学们课下去了解。

五、课堂总结：

在这种程度上，问题已经不仅仅是人与人之间交流的失败，人与世界之间也出现了不通融 性。主题也因此得到了升华。 卡夫卡虚构了一个"骑桶者"的形象表现出人的孤立、绝望、甚至与世界的不通融性。真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自 由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。学习这一单元后，希望同学们能够学会鉴赏现代小说的一个非常重要的方法， 从虚构