人教版三年级数学下册两位数乘两位数(进位)笔算乘法
人教版三年级数学下册两位数乘两位数(进位)笔算乘法第3页

师:请你估一估19乘19会等于多少?

生:19≈20,20乘20大约是400

师:400是一个大概数,那准备的数据应该是多少?我们就要算出准确结果来。

[设计目的:让学生主动学习,肯定来自于内部需求;如果没有这个需求,学生不会无缘无故地进行主体参与。因此,课堂伊始,我先创设下围旗这一情境吸引学生,然后从旗盘中引出需要解决的问题,使自主探究变成学生的一种需求。这样,在短时间内就将学生的注意引向内容,让他全身心地走进数学的"门槛"。]

教师巡视发现:大部分对书写的顺序都掌握的较好,但对9乘9等于81,1知道放在个位,但8这个进位往往会遗漏。所以结果有好多种,如281(没有进位),361,190(第二个因数的十位和第一个因数相乘的书法位置写错)

(3)引导解疑

师:那怎么是对的呢?

生:我认为361是对的,因为跟我们估算的结果相差19。

师:是的,你真聪明。

师:那我们一起来看看小精灵是怎样计算的。(出示19 ×19列竖式的动态课件)

师:看了小精灵的做法后,请你再算一算19 ×19的正确结果是多少?

(4)掌握两位数乘两位数进位的计算方法

师;同学位,你们怎么是怎样计算的呢?

生:先用第二个因数个数上的9去乘第一个因数,从第一个因数的个位乘起,在哪一位乘的积就写在那一位上面。再第第二个因数上的1(1个十)去乘第一个因数,也是从第一个因数的个位乘起,在哪一位乘的积就要写在哪一位上面,最后把两次乘得的积加起来。

师:说得太完整了,太棒了。我想问问同学位第二个因数个位上的9乘第一个因数个位上的9等于81,1对着写在个位,那8应该处理?[处理好进到的位要加到下一位相乘的积里面]