教学过程：

一、自主回顾

回顾一下对约分的理解情况突出三点：用分子分母的公因数同时去除；

约分的形式；约成最简分数。

什么是最简分数？说一说。

出示分数卡片 判断哪些是最简分数

二、巩固练习

1.找朋友 :找出和18/54 相等的分数。

9/27 1/3 1/2 6/18 3/4 2/9 2/6 3/9

你是怎样寻到的？说说自己的理由好么？

2.能用不同的分数表示下面各题的商吗？

练习十一 第8题

我们在刚刚学习分数和除法的关系时，只会用2/8 表示2÷8，现在我们还可以用 1/4来表示。看，我们的进步啊，这就是学习的魅力。

你能写出不同的除法算式吗？

1/2=（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ）

你能说出几个除法的算式？

这些算式之间有什么联系？

3.比较大小（第十一题）

4.计算并化简（第十二题）

5.集中练习把0.5化成分数 问问自己这个分数是最简分数吗？你会把它化成最简分数吗？分母是10的最简分数有几个？

三、课堂小结

四、课堂作业

第四课时 通分

教学内容：

第65页的例4和"试一试"，"练一连"和练习十二的第1-4题

教学目标：

1.初步理解通分及公分母的意义。

2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。

3.通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐