同学们，当我们留意于这些丰富多彩的报刊、五颜六色的杂志的时候，(展示)我们就已经面对着大众传媒的影响，步入文化市场，置身于文化生活。今天，让我们一起来学习第四单元第一框（板书）。

【讲授】

一、当代文化生产与消费的特点

教师展示《奔跑吧，兄弟》电视节目和电影版的有关信息。

每一个环节都给学生设置相应的问题，让学生从网络点击率、风靡全国、观众群体、票房收入等方分析当前的文化生产和消费有哪些特点，通过师生互动方式进行。

由学生分析得出文化的生产与消费的特点，教师再进行总结。

教师设问：

在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点？

由学生通过课前的预习和查找资料完成。以此进一步拓展学生思维的广度。

二、当代文化生活色彩斑斓的原因

教师设问：

从文化传播载体变化和社会发展角度看，使我们当代文化生活呈现色彩斑斓的原因是什么？

学生思考回答。

教师总结： 当代文化生活色彩斑斓的原因 1.现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，同时也促进了大众传媒的发展。 2.社会主义市场经济的发展，一方面催生了人们的物质文化需求，另一方面大大推动了文化事业和文化产业的发展，促进了文化多样化发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。

三、文化生活中的喜与忧

教师活动：随着文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，但同时也引发了令人忧虑的现象。

1.文化生活中的喜：

展示京剧、话剧、小品、舞蹈等图片，教师直接归纳出文化生活中的喜的表现之一即能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。

播放公益广告视频《儿童安全用电知识》和《爸爸一直记得爱你》

让学生分析文化生活的喜的表现，即通过灵活而多样的方式传播科学文化知识；潜移默化地进行正确价值观的引导。