史悠久、灿烂文化......）

4.引入新课的学习

（二）出示目标，明确目标

　　（三）交流前置作业，检查学生预习情况

　　（主要交流字词，交流后检查，注重对后进生的测评）

　　（四）自主学习，体会作者情感。

　　设计这个环节主要是让学生通过对比，了解70年前的中国，激起学生心中对帝国主义和国民党反动派的愤恨，并激发学生保护祖国母亲的欲望。（这个环节提出的问题没有解决，如从这些语句中仿佛看到了什么？，引导学生说一说根据课文的描述）。

　　（五）小结全文，升华情感（少说了一句话，有了同学们的创造，祖国母亲一定会更加可爱。）

（六）当堂测评

　　 你想对先烈说些什么呢？

　　四、 说板书设计

　　本节课板书简洁明了，中国的目前江山破碎国弊民穷与祖国的未来国富民强、繁荣富强形成强烈对比，让学生知道只有拿起武器反抗才能解救我们的祖国母亲，反映出了作者写这篇文章的目的：唤起民众的爱国之心，团结起来赶走帝国主义，解救祖国。通过板书，学生可以一目了然地弄清文章的内容，领会文章的中心。

　　五、 教学反思

1.最大的缺点就是课堂上老师急于求成，没有留给学生充分的思考时间，导致大部分学生可能由于没有思考清楚而保持沉默，课堂气氛死气沉沉，没有调动起学生的激情。

2.课堂环节缺乏小组的合作探究。

3.有些环节设计到了，但没有在课堂中实施，问题提到了，却没有解决。