失街亭

教学目的：

1、 了解小说《三国演义》及作者罗贯中。

2、 学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写法。

3、 学习本文通过揭示人物的心理活动表现人物性格.

4、 了解诸葛亮深谋远略、赏罚分明、严于自责的优良作风和马谡狂妄轻敌、刚愎自用、死守教条的错误。

教学重点：

1、通过生动的情节和人物语言来表现人物性格

2、分析诸葛亮和马谡两个主要人物

教学难点：

1、 通过生动的情节和人物语言来表现人物性格

2、 通过揭示人物的心理活动表现人物性格.

3、如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。

教学过程

一、导入

方案：智者千虑，必有一失－－诸葛亮－－－－《失街亭》

二、释题

1、失－－标题中体现的作者（编者）情感倾向：拥刘反曹（《三》全书的倾向）

－－可怕的"血统论"（非"唯贤是用"）

2、街亭－－重要的战略地位！（出示《蜀魏街亭之战示意图》）

蜀－－－－街亭－－－－魏

进退咽喉 反攻要地

必争之地：蜀方固守街亭是北伐保证，魏方死守街亭是变被动为主动的关键。

三、学生分组研讨

☆话题：失街亭，谁之过？（或：街亭，缘何失？）

第一种观点，街亭之败，马谡应负主要责任。

第二种观点，街亭之败，诸葛亮应负主要责任。

　　第三种观点，关键并不在失街亭，而在诸葛亮此次北伐的战略错误。

☆研讨中适时梳理故事情节与人物形象

（1）情节：孔明派将点兵（开端）－－马谡拒谏（发展）－－双方激战，蜀失街亭（高潮）－－孔明布置退兵，挥泪斩马谡（结局）