6．默读第8－11自然段。思考：在回村的路上，遇到了什么情况？带着什么语气朗读？（引导学生体会当时的危险情况，读出语气。）

7．体会第9自然段中两处省略号的用法。

（"快卧倒......"表示说话声音被打断。"我的耳一阵轰鸣，就什么也不知道了，..."省略我被炸伤昏迷后发生的事情。）

8．找出指导员身负重伤的句子。（根据"趴""一动也不动""完整无缺""压""染红"等词语，启发学生想象指导员用生命保护教科书的情景，体会张指导员用生命保护书的崇高精神。）

9．重点理解"完整无缺"的意思，指导学生有感情地朗读。

（1）完整无缺的书是什么样子的？

（2）这捆书是怎样完整无缺的？

（3）这捆书为什么会压在张指导员身下？

（4）他为什么这样做？他的希望是什么？

10．指导学生想象张指导员因为伤势过重，生命垂危，没有力气、说话断断续续的语气。想象张指导员说话的样子，练习朗读。

11．齐读最后一个自然段。