3、介绍分数:像1/2,1/4,2/4,......都是分数。
4、出示含有4块月饼的图片。把这4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分几块?(学生说出想法后,教师板书:平均分)
a、把2块月饼平均分给2个同学,每人分几块?
b、把1块月饼平均分给2个同学,每人分几块?
让学生想一想、猜一猜,也可用圆形纸片对折,重合等操作。
四、动手操作,探索交流,获取新知
1、认识 。①指出:把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动:用图片折出它的 ,并写上 。
3、做完第2题,比较分子是1的分数大小。
(1)猜想:哪个分数大一些?
(2)引导学生讨论并交流。
(4)合作探究。
再跟小组的同学说一说是怎样比较的?
(5)通过这六个数的比较,你发现了什么?