教学过程：

一、引导探索

　　1、2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？

　　2、1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？

　　3、讨论：你能用什么方式表示一半呢？引出2分之一，板书

　　分子/分母 读作： 多少分之多少

二、动手操作（折出1/2）

三、合作学习

　　1、用依仗正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。

　　2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：

　（1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。

　（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/4。

　（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/（ ）。

　（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？

3、介绍分数：像1/2，1/4，2/4，......都是分数。

4、出示含有4块月饼的图片。把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）

a、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

b、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。

四、动手操作，探索交流，获取新知

1、认识 。①指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。

　3、做完第2题，比较分子是1的分数大小。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）引导学生讨论并交流。

（4）合作探究。

再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

（5）通过这六个数的比较，你发现了什么？

师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

（6）"练一练"第3题。看是不是平均分了？？

　4、说一说、写一写、读一读。

五、作业布置：练一练1、2题写作业本

六、小结：我们学到了什么

板书设计：

分一分