九年级下册语文精品《第3课:短诗五首》教案教学设计免费下载
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地"指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说,"风雨"又有了更深层次的涵义:当时的中国社会所承受的苦难。

12、面对这样的"大地","我"又是一个怎样的形象?

"我"作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年,面对苦难中的祖国,产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。

《统一》

13、 结合题目说说作者是如何表现"统一"这个思想的。

所有的叶与一片叶,所有的花与一朵花,所有的树与一棵树,它们都是多对一的关系,"多"与"一"本是对立的关系,但是作者在此用"是"字将其等同起来,用对立物表现了"统一"的思想。

14、作者为什么认为"多"就是"一"呢?为什么说"繁多是个谎言"?请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。

作者认为"一切果实并无差异",因此"繁多是个谎言"。

作者先写到了花,又写到了叶,然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态,它们的本质是为了结出果实,而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看,所有的花、叶、果实都有着自己的本质,且就生命传承的角度而言,这本质也并无不同。因此,繁多是众多生物存在的表象,它们的本质都是同一的。

15、有人说:"因为所有的叶都是这一片叶,所以认识了这一片叶也就能对所有的叶有所认识。"你认同这个观点吗?请说说你的看法。

示例:我认同这个观点。

因为所有的叶都有着叶的共同本质。将零散的事物化繁多为统一,通过事物现象归结出事物的本质,从而达到对事物更清晰的认识,这也是人类本身就存在的认知规律。