(一)整体感知

　　1.快速自读课文，把握关键信息：

　　(1)看完整篇文章后，你发现本文最突出的特点是什么？

　　【交流点拨】运用了大量例子，引用了很多经典的句子。

　　(2)文中材料涉及哪些方面？

　　【交流点拨】文中的材料取自古今中外，涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理等领域。

　　2.文中，作者围绕五种"不能创造"的借口，进行了针锋相对的批驳。请指出这五种错误观点，并说说作者举了哪些例子来进行反驳。

　　【交流点拨】①环境太平凡：八大山人白纸上的挥毫，飞帝亚斯、米开朗基罗的雕塑；②生活太单调：文天祥狱中书写《正气歌》，雷塞布沙漠中开凿运河；③年纪太小：莫扎尔特、爱迪生、帕斯加尔；④太无能：不识字的慧能是禅宗南宗创始人，鲁钝的"曾参"传了孔子的道统；⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已：遭遇八十一难之玄奘取得佛经，粮水断绝之哥伦布发现了美洲。

　　(二)品味语言

　　分析文章所运用的修辞手法及其作用。

　　【交流点拨】1.排比

　　(1)"有人说......不能创造"五个段落。突出强调缺乏自信的危害性。

　　(2)"但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌产生了《尼赫鲁自传》。"强调在单调的恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。

　　(3)"遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。"强调有志者排除万难也可取得巨大成就。

　　(4)"是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。"强调开辟生路首先靠的是勇气。

(5)"所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"强调创造是每个