探

究

新

知

小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？

思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？

：

。

想一想：一共有多少种不同的穿法？

学生说出自己组不同的算法。

教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏 动手

实践，

合作

交流，

生成

质疑，

解决

问题。 教学环节 教学内容 教学方法

课堂

作业

新设计

1、教材第102页做一做的第2题。

2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？

练

一

练 板书设计

教学

反思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足......进行反思