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看图说完整条件和问题
根据问题列式。
摆小棒或拨计数器解决问题。
和小组同学交流自己是怎么算的。
全班交流。
体会十位上的数要从十位上减。
口述操作过程：先算40－30＝10，再算10＋5＝15。
2．完成"试一试"
独立计算，和同学说说自己先算什么，再算什么。
全班交流。
3． 比较45－30和45－3的算法，领悟算理。
三、分层练习，内化提升（预设7分钟）
1．做"想想做做"1
2．做"想想做做"2
3．做"想想做做"3
四、当堂检测，评价反思（预设5分钟）
1． 《补充习题》28页2、3、4、5、6
2．拓展题：《一课一练》41页智力冲浪。