一．复习

　　1． 数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2

　　地顺数，5个5个地顺数。

　　2． 出示11-20各数，要求说出数的组成。

　　3． 填空。

　　（1）1个十和9个一组成的数是 。

　　（2）6个一和1个十组成的数是 。

　　（3）13是由 个十和 个一组成的。

　　（4）19的个位上的数字是 ，十位上的数字是 。

　　（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是 。

　　4． 口算。

　　10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝

　　 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝

　　13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝

　　15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

二．巩固练习

　　1．指导练习练习十七的第2题。

　　看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。

　　2． 练习十七的第3题。

　　看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

　　3． 练习十七的第3题。

　　观察：9、10、11懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。）

　　提问：从11到？，？比11多几？该怎样列式？

　　11＋4＝15

　　教师还可以根据学生的情况，在任意一个方框里打问号，要求

　　学生算出问号里该填几？

　　4． 游戏。（可采用竞赛的方式进行）

　　要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式地得数，并根据要求涂上适当地颜色，最后汇报涂出来的是什么？（涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。）

三、作业设计：

在○里填上"＞""＜"或"＝"

10＋7○18 11○16－6 10＋6○6＋11

14＋4○10 15○17－2 14－1○13＋2

　　( 　　创设学生喜欢、熟悉的情境上学、放学、做早操、上课，我们都要排队。其实，我们在排队中也有很多的数学问题。今天，我"激发学生主动探究的欲望。然后进行小组间的交流，初步地从现实世界中抽象出排队中的数学问题。

从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会排队中的数学问题。