演习说根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

自娱说根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，从而得到一定的自我安抚和我保护

学习说根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为锻炼说根据：糠羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

3．科学思维过程提出问题一分析问题-解决问题

结构形式： 总--分--总

内容：

动物为什么会游戏<（{薹薹还有待更深入研究

因此，这篇文章的说明顺序应该是逻辑顺序。

4．说明方法

(1)举例子：在说明科学家的四种动物游戏目的的假说中，每一种都运用了举例说明的方法；

(2)打比方：说明叶猴的游戏时，说它扪在树枝上玩着"走钢丝"和'倒立"的把戏......

(3)分类别：说明动物的三种游戏类型时，用的是分类说明的方法。

(4)基状貌：在说单独游戏中，举了马驹游戏的例子，就是运用了摹状貌的说明方法。

cs)F定义；在极少"学习说"时，说"他们认为，游戏是～种实践

性很强的学习行为"，这就接近完整的定义，是下定义的说明方法。

还运用了类比说明、总分说明等等多种说明方法。

5．语言特点。

(1)语言准确、简明。

(2)通俗易懂，很少使用专业术语和数字说明。

(3)语言亲切、自然，生动形象。如比喻、拟人手法的运用。

四、质疑再探

课文学到这里，哪些同学还有一些新的更有价值的问题，可以提出来，大家一起解决。

1．课文为什么没有给出确定的结论？

(1)动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，

人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，但也有其局限性，必须深入研究才能解开动物游戏之谜。

(2)科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

(3)包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛嗣中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

2．优秀的作品总会向读者传达一神信息，在这篇文章中，作者