原创二上《第一单元:100以内的加法和减法(三)》教学设计教案
原创二上《第一单元:100以内的加法和减法(三)》教学设计教案第2页

出示试一试 90-25-28=

提问:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么?

谈话:在用竖式计算时,竖式可以怎么写?自己先在下面试一试,再在小组里说一说你是怎样想的?是怎样算得。

学生尝试计算,教师巡视

反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?

三 巩固练习

基础练习

  1、想想做做第1题 学生直接在书上填写,并说说怎样用竖式计算连加 连减的,两个竖式连写时,要注意什么

提高练习

2、想想做做第3题

请学生仔细观察,让学生说图意。

  (1)师:在图上你能知道了什么?

  (2)师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少人)

  学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。

  2、尝试列式。

  师:要知道一共有几人,我们可以用什么方法做?(加法)为什么?

小朋友们会列式计算吗?

学生尝试计算,教师巡视

反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?

3、想想做做第4题

请学生仔细观察,让学生说图意。

(1)师:在图上你能知道了什么?

要求一共摘了多少个?小朋友们会列式计算吗?

学生尝试计算,教师巡视

反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?

2、师:还剩多少人?我们可以用什么方法做?(减法)为什么?

小朋友们会列式计算吗?

学生尝试计算,教师巡视

反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?

(四)全课总结、延伸课外

师:今天,怎么计算连加和连减呢?指出:像今天我们学习的连加连减,在我们的身边也经常可以看到。比如,小朋友们一起到操场上去跳绳,先去了几个,又去了几个,然后又去了几个,求一共有几个小朋友,不就是连加吗?

作业设计:课作书2页第2题

课后作业:课后找找身边的连加和连减故事,比比谁找的多!

  五、板书设计

  100以内的连加连减w W w.x K b 1. c o m

   从左往右计算

19+27+26 90-25-28=

1 9 0

+ 2 7 - 2 5

6 5