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哪些信息？"做一做"的统计图中，一个单位长度表示的数量是多少？（10厘米）
接着教师边示范画图边讲解，学生跟着画，引导学生学习制作折线统计图的步骤和方法。
①按照数据的大小，在图上描出各点。
教师强调：描点时要根据数量找位置。
②再用线段将各个点顺次连接起来。
教师强凋：要按点的先后顺序依次连接起来。
(2)从折线统计图中获取信息，作出判断。
出示问题：陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？
让学生观察画好的折线统计图思考上面提出的问题，并在小组内交流想法，在此基础上，教师组织学生进行全班交流：陈东o岁到1岁长得最快，长了24厘米。
(3)根据折线统计图提出问题。
引导学生：观察这幅折线统计图并提出其他数学问题。
先让学生独立思考，再组织全班交流。全班交流时，只要学生能提出合理的数学问题，教师都应给予肯定。教师鼓励学生