《这些图形是怎样排列的？》活动建议方案

一、活动流程框图

二、活动过程

2.1活动一：拍手感悟规律

活动任务

　　通过拍手游戏初步感知规律，懂得规律的意思。

活动内容

1. 介绍拍手游戏。

2. 先做有规律的拍手游戏，初步感受规律。

（1）教师先拍，请你慢慢地跟着教师拍。

（2）教师拍有规律的一组，然后按教师的动作接着做下去。

　　 啪啪空、啪啪空、啪啪空、啪啪空......

（3）你们为什么这样接着拍，而且拍的这样齐？

3. 教师再做有规律的拍手游戏，进一步体会规律。

（1）请你先听后拍：啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空......

（2）你是怎样拍的？为什么这样拍？

（3）请你用你喜欢的方式表示刚才的拍手游戏。

　　 ○○○◎　　○○○◎　　○○○◎　　○○○◎　　○○○◎　......

※※※□　　※※※□　　※※※□　　※※※□　　※※※□　......

　　 1 2 3 0　　 1 2 3 0　　 1 2 3 0　　 1 2 3 0　　 1 2 3 0　 ......

（4）这几种表示方法形式不同，但有一个相同的地方--规律一样（节奏一样）。

4. 教师再做无规律的拍手游戏，深入理解规律。

（1）教师先拍，请你先听，然后接着拍。

（2）教师随意拍，学生跟着拍。

（3）为什么你们拍的不一样？为什么拍的这么乱？

5．小结：什么是规律，并用你喜欢的方式表示你的规律，让别人一下子看明白。

6．读懂同学表示的规律。

活动组织方式

　　独立思考、全班交流。