免费下载新浙教版八年级下册科学《1.5磁生电》教案教学设计
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  切割导线的长度、磁体的强度三个因素有关的结论,教师则让学生上讲台演示实验,并分析如何得出结论。若学生没有得出正确结论,教师可和学生一起再重新设计实验,让学生在实验改进过程中学习影响感应电流大小的因素和设计实验的方法。

  

 (四)巩固提高

  1. 发现了电流的磁场之后,法拉第发现了 现象,进一步揭示了电和磁的联系,导致了 的发明,实现了 能转化为 能.

  2.电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:

  (1)如图9-40所示,图中显示的是 实验,它证明了通电导体周围有 .(2)如图9-41所示实验证实了 ,实验过程中是

能转化成 能,它的应用实例是 .(3)如图9-42所示,实验证实了 ,实验过程中是 能转化成 能,它的应用实例是 .

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  图9-40  图9-41  图9-42

  6.关于产生感应电流的说法中,正确的是(   )

  A.闭合导体在磁场中运动时,导体中会产生感生电流

  B.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流

  C.闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时,导体中产生感应电流

D.感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关

  7.下列对感应电流大小无影响的因素是(    )

  A.线圈的匝数  B.磁场的方向 C.磁场的强弱  D.线圈的转速

8.英国科学家法拉第( )

A.发现了电流具有热效应 B.用实验证明了电流的周围存在着磁场

C.发现了电磁感应现象 D.发现了通电导体在磁场中要受到力的作用

  

  用以上习题对学生是否掌握本节课所学内容进行评价,动态掌握学生学习情况。