免费下载原创《认识厘米》教案教学设计(二年级上册苏教版数学)
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  第二课时 认识厘米

  教学内容:教材第61-63页的内容。

  教学目标:

  1.使学生初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念。

  2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法,学会用直尺画定长线段。

  教学准备:直尺。

  1. 培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。

  教学重点:让学生初步建立对1厘米的印象

  教学难点:能用刻度尺测量物体的长度。

  教学过程:

  一、创设情境

  1.请同学们看一看自己的课桌的宽。

  提问:你们觉得这条边有多长?再说说你是用什么方法得知的?

  2.提问:想一想为什么他们说的数不同?

  3.小结:为了更加准确,我们一般情况下用尺子来量一量最好,要量出物体的长度,首先要认识尺上的长度单位,这节课我们先来认识较小的长度单位"厘米"。(板书课题)

  二、新授

1.认识厘米

  (1)观察尺上的"厘米"刻度。

  出示米尺图,告诉学生:

  这是米尺的一部分,它上面一个又一个的刻度叫刻度线,刻度线的数字表示所对应的刻度长多少,看左端的刻度数字写着"0"。声明刻度由此开始,从0到1是1厘米。从1到2也是1厘米......每一个这么长就是1厘米,厘米可以用字母"cm"表示。(板书:1厘米)那么从0到3的长度就是3厘米,从0到7的长度就是7厘米。

  (2)看刻度回答:"0"在哪里?0到1的长度是几厘米?1到2是几厘米?3到4呢?从刻度0到5是几厘米?从0到10呢?

  (3)请学生用食指、拇指比划一下1厘米有多长。

  (4)请每位学生观察一下2厘米、5厘米各有多长,再用手比划出它们的长度。

  3、教学量一量。

  (1)出示一支铅笔。

(2)教师边讲解,边示范:将铅笔的一端与尺子的0刻度对齐,铅笔的