应用意识，锻炼实践能力。

　　（2）在用不同形式表示相同数量，用不同方法描述数量关系，比较数的大小，按不同运算顺序计算相同式题，按不同思路分割、拼补图形，从不同角度比较、分析数据等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现，进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。

　　（3）在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算规律，多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与同学开展合作交流，学会在交流中不断完善自身的思考，学会更加全面地理解和分析问题，进一步培养合作交流的习惯和能力。

　　（4）在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

　　4、情感与态度方面

　　（1）在认识负数和小数，探索小数四则计算方法，发现小数运算规律，推导多边形面积公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运算规律和计算公式，用统计图表整理和表示数据等活动中，进一步感受数学内容的多样性和趣味性，增强对数学的好奇心，提高主动参与数学活动的自觉性。

　　（2）在探索小数四则计算方法以及相关运算规律，探索多边形面积公式和不规则图形面积计算方法，学习用列举的策略解决问题，以及用字母表示数，认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中，感受自己在数学知识、方法上的收获与进步，获得一些成功的体验，进一步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。

　　（3）在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，养成认真审题、细心计算、自觉检查，以及发现错误及时改正的良好习惯。

　　（4）在用负数和小数表示常见数量，用含有字母的式子描述数量的变化和规律，用小数四则计算解决相关实际问题，通过整理数据获得信息、解决问题，以及测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　（5）在交流小数四则计算方法，探索多边形面积公式，讨论数和图形的变化规律，分析数据所蕴含的信息等活动中，进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。

　　（6）通过阅读教科书中的"你知道吗"栏目，以及利用各种资源进行开放性学习的活动中，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。

　　三、 教学重点难点

教学重点：多边形面积的计算，小数的乘、除法的意义和计算法则，小数加减法。

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 解决问题的策略。

　　四、 教学措施

1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情。

2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。

3.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选。

4.钻研教材，认真备课，选择切实可行的教学方法。。

　　五、 教学具准备

　　 温度计、三角形纸片、长方形纸片、梯形纸片、教学挂图、钉子板等。

　　六、 教学进度表

　　全册教材共安排59课时的教学内容，另外还安排了5课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有10%左右的教学时间留作机动，便于教师创造性的安排教学。

周次 日 期 教 学 内 容 和 课 时 安 排 备 注