第二课时

　　一、回顾学法，复习导入

　　　　回忆本课主要内容，复习学习方法。

　　二、迁移学法，回忆童年

　　　A．"想替骆驼剪毛"

　　　冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和......铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

　　　读读这段话，从这段话里又看出了什么？

　　 （1）看出"我"很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。

　　　（2）从这个片断中体会作者叙述的真实，描写的逼真。

　　　（3）有感情地朗读这段话。

　　　B．"追问骆驼去处"

　　　（1）自由朗读这个片段。　　　

　　　（2）从"总是问，总是问"联系全文内容，想想，"我"可能还会问些什么？

　　　（3）从"追问骆驼去处"这个片段体会到"我"的好奇心和对骆驼的喜爱。

　　　（4）分角色感情朗读。

　　三、继续品读，怀念童年

　　　这么多的为什么，长大后的"我"还会再问吗？"学骆驼咀嚼"、"想替骆驼剪毛"这些事还会再做吗？请找出文中相应的自然段。

　　 （1）自由朗读，体会情感。

　　 （2）全班交流：

　　　A．"夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。"

　　 ①时光匆匆，一去不复返，每个人都得长大，童年也就一去不还了。

　　 ②童年可以有漫无边际的想法，可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。

　　 ③那些童年往事仅管傻，仅管幼稚，却都是我们最美好的回忆。

　　　B．"我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。"（当"我"又看到冬阳下的骆驼队，触景生情，就又想起了那段难忘的童年生活。）

　　 C．细细品读这两个句子，体会作者情感。