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拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。
丛、牢：上下结构，"丛"上长下短，"牢"上短下长。
（2）学生说观察所得及书写时的注意事项，教师给予肯定。
播放媒体资源中的写一写部分，指导笔画、笔顺。
教师重点强调"物、猫"左偏旁的笔顺："鸡"字左边"又"捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。
（3）学生描红。
（4）引导欣赏。
四、巩固记忆字形
做小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。
从--（ ） 苗--（ ） 鸟--（ ） 白--（ ）
牛--（ ） 户--（ ） 呆--（ ）
五、拓展延伸
1.利用媒体资源中的"分分类"，引导学生把画面上的动物分成鸟类和哺乳动物。
2.展示自己编的拍手歌。
3.和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。
"红领巾"真好
教案示例
教学目标
1.认识8个生字，会写8个字
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐
3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做"爱鸟护鸟小卫士"的快乐与自豪