三、应用扩展 1、"想想做做"第1题

提问：哪一张照片是在学校外面拍的，哪一张是在学校里面拍的？你是怎样想的？

2、"想想做做"第2题

提问：如果让你观察一辆汽车，你打算从哪个位置观察？从前面看到的汽车是什么样的？后面呢？侧面呢？（相机解释侧面）

3、"想想做做"第3题

要求：拿出飞机模型，照样子摆放好，进行观察。

提问：你能说说其他三人看到的各是哪一幅图？

4、猜一猜：

师：只要大家做一个生活的有心人，你就会发现在我们身边有很多熟悉的物体，比如说：书本、铅笔盒、书桌......都可以作为我们观察的对象。（ 出示一玩具）

指名一人站某一位置观察，其他小朋友闭上眼睛，观察的人描述看到的，其他人猜他从哪个方向观察的？（找2-3人）

5、小组活动

拿出事先准备的物品，小组四人仿照上面的活动进行。（师巡视）

要求：把每个小朋友与相应的图连一连。再交流。

小组里说说自己看到的飞机模型是什么样子的，在4幅图里找到自己看到的那一幅。 四、总结评价，点拨学法 师：谈话：今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你知道了什么？

大家知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观察，请看大屏幕──

1． 放大镜

师：它可以把一些很小的文字、图片进行放大。

2．望远镜

师：观察比较远的物体我们可以依靠――瞧！解放军叔叔有时还借助望远镜来观察远处的物体呢！

3．显微镜

师：这是显微镜，通过这个工具啊，可以看见很多我们肉眼看不见的物体，很多科学家就是借助它来观察一些微生物或者细胞的。

希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！ 教学反思